Rewolucja w szkole

Tradycyjne szkolne szatnie powoli odchodzą do lamusa, a zastępują je nowoczesne metalowe szafki, które są nie tylko bardzo funkcjonalne i praktyczne, ale także estetyczne.

Wiele lat temu nikt się nie przejmował rzeczami, które dzieci i młodzież pozostawiali w szatni. Miejsce to było podzielone na specjalne boksy z wieszakami i ławeczkami. Każdy boks należał do innej klasy. Nad pozostawionymi kurtkami i butami czuwała pani woźna, która nie zawsze radziła sobie z utrzymaniem w szatni porządku i zapobieganiem kradzieżom. W zasadzie każdy mógł wyjść ze szkoły w innej odzieży niż do niej przyszedł. Masowo ginęły również stroje gimnastyczne, co dla rodziców stanowiło niemały wydatek.
Obecnie większość szkół posiada systemy szafek, które pozwalają na schowanie odzieży, a także rozmaitych przyborów, które dzieci musiałyby nosić codziennie do szkoły. Często także uczniowie pozostawiają w nich książki, by odciążyć swoje plecaki, teczki, czy tornistry. Już od najmłodszych lat uczą się pewnej odpowiedzialności, bo zgubiony kluczyk powoduje określone konsekwencje. Kolorowe szafki nie zabierają tyle miejsca, ile trzeba było przeznaczyć na boksy, a jednocześnie oferują uczniom trochę prywatności w miejscu, w którym przyszło im się uczyć.
Szafki szkolne są zazwyczaj wykonane z odpornego na uderzenia i zniszczenia metalu, zabezpieczonego przed rdzewieniem i łatwego do czyszczenia. Posiadają specjalne wywietrzniki, które zapobiegają utrzymywaniu się w nich wilgoci z przemoczonej odzieży, a także eliminują przykre zapachy. Standardowo posiadają drążek oraz haczyki do wieszania ubrań i miejsce na obuwie. W zależności od modelu, mogą posiadać wewnętrzne półeczki, ułatwiające przechowywanie różnych rzeczy i utrzymanie w nich porządku.

Nowa Podstawowa Programowa w szkołach. Co to znaczy?

Nowa Podstawa Programowa, poprzez zmianę w programie nauczania, spowodowała m.in. wymianę podręczników szkolnych, których koszt, niestety, w obecnych czasach spędza rodzicom sen z powiek. Przybliżmy wobec tego, na czym ona będzie polegać, jaki jest sens wymiany podręczników i jak będzie przebiegać Nowa Podstawa Programowa.

Zaczęła obowiązywać w 2009/2010 w klasie pierwszej szkoły podstawowej i gimnazjum, no i co roku, sukcesywnie zaczęła wchodzić do kolejnych etapów edukacji, czyli 2010/2011 klasy drugie, 2011/2012 klasy trzecie, 2012/2013 klasa czwarta i pierwsza ponadgimnazjalna i dalej, klasy piąta i szósta, i kolejne ponadgimnazjalne. Może też tak być, że NPP zostanie wcześniej wprowadzona niż obowiązujące zmiany w danym roku, przypisane do odpowiadającego sobie pułapu edukacji. Jednak, aby to miało miejsce, dyrektor szkoły musi uzyskać pozytywną opinię rady pedagogicznej.

NPP ma mieć innowacyjny charakter, a jej główne priorytety to zdobywanie wiedzy przy jednoczesnym rozwijaniu umiejętności, kształtowanie odpowiednich postaw sprzyjających uczeniu się w całym procesie edukacji dziecka. Szkoły mają kłaść nacisk na praktyczne umiejętności, a nie encyklopedyczną wiedzę. NPP wprowadza zasadę indywidualizacji nauki, czyli skoncentrowania na potrzebach i umiejętnościach ucznia, a ocenianie ma służyć odnalezieniu mocnych stron dziecka. NPP ma za zadanie wprowadzić możliwie łagodny i wystopniowany sposób, dzięki któremu dziecko przejdzie z kształcenia całościowego w przedmiotowy. NPP zawiera bardziej szczegółowe zmiany, jednak powyżej przedstawione są uogólnienia, istotne z punktu widzenia rodzica.
Istotną sprawą, która wiąże się z wprowadzeniem NPP, jest wymiana podręczników szkolnych, które są na nowo opracowane według nowych wytycznych. Konsultacje wydawnictw z dydaktykami i nauczycielami mają na celu opracować podręczniki, które w sposób przyjazny i bezpieczny pomogą prowadzić naukę według NPP.